有这样一群人，他们没有华丽的语言，每天都扑在学生工作的第一线；他们没有轰轰烈烈的大事，每天都要面对繁杂而琐碎的工作；他们可能没有亲兄弟姐妹，每天都被学生当作自己的亲哥哥、亲姐姐。他们，就是广东外语艺术职业学院一群富有活力和朝气的年轻辅导员们。
——题记
自我院大力实施新一轮改革以来，全院辅导员认真学习，加强研究，开拓创新，精心打造一支学习型、研究型、创新型、专家型、双师型的“五型”辅导员队伍。在刚刚结束的2011-2012学年“榜样广外艺”学生工作颁奖大会上，学院涌现出了一大批优秀的年轻辅导员，作为新时期、新形势下大学生思想政治教育工作的骨干力量，他们辛勤耕耘，默默奉献在学生工作第一线。他们一切为了学生成长成才，自觉推进我院学生工作从管理学生向发展学生转变，为培养“高强大”技术技能型人才做出应有的贡献。他们坚持每周深入学生宿舍，白天坚持巡查课堂，晚上深入学生宿舍了解学生情况；他们经常与学生谈心至深夜，第二天坚持日常工作；他们坚持召开主题班会、年级大会等各种形式集中对学生进行教育引导；他们精心设计形式多样的文体活动，丰富同学们的课余生活；他们永远在学生出现突发情况时第一个到达现场；他们坚持把学生当作自己的弟弟妹妹、自己的孩子，想学生之所想，急学生之所急，全身心投入到为学生的服务中，用自己真诚的态度赢得学生的尊重；他们充分利用业余时间，不断加强学习和研究，努力提升自己的综合素质和育人能力；他们面对工作中的困难毫不退却，用踏踏实实的工作作风和兢兢业业的工作态度诠释着“做学生健康成长的指导者和领路人”这句话的真谛，在辅导员这个平凡的岗位上做着不平凡的事。
为快乐成长服务，为幸福未来护航——记阎伟老师
她实在没有做什么，只是把每一个学生的电话号码都输到手机里，方便她能够在接到电话的时候首先叫出学生的名字；她只是在半夜时分将受伤生病的孩子送到医院医治，挂号缴费，让孩子不要担心不要害怕；她只是跟着孩子们一起谈生活、谈爱情、谈人生；她只是每天了解学生的动态，并经常跟家长沟通；她只是开了一个微博，每天说些感慨和问候，跟着孩子们一起兴奋、开心和感动；她只是愿意多花两分钟，把学生请假、签字等小事，都当成礼仪培训小课堂……她实在是没有做什么，也没有做很多。她只是一个乐观开朗的人，用微笑作为名片，并感染身边尽量多的人；她只是一个爱孩子的母亲，用幼吾幼之爱，来爱她的学生。她就是获得首届广东省高校辅导员职业技能比赛二等奖的外语系辅导员阎伟老师。
341个孩子，341颗心，如何能使他们幸福生活学习，健康快乐成长，是外语系阎伟老师从事辅导员这个职业以来一直在思索的问题。学生缺什么，她能做什么，她应做什么，哪些是她的责任，哪些是她的义务，她曾无数次的这样反问自己。都说辅导员是一份良心活，长期从事会被烦琐的工作淹没，可是她不信，她相信爱的力量能春风化雨，她愿意用耐心、爱心去为学生贴心服务，如果能做一名受学生爱戴的老师，她坚信所作的一切努力都是值得的。
她以学生喜闻乐见的方式开展工作，面对面交流经常化，及时掌握学生动态。与学生面对面沟通也是阎伟老师作为辅导员始终坚持的工作原则，查课、查寝是她每周固定的项目，查晚寝是她每周必做的工作，去每个宿舍转一转，走一走，谁在学习上遇到问题，谁在生活上存在困难，谁的家里发生了变故，边走边聊边问，全面掌握每个学生的情况。有时候她也在感叹：也许辅导员本身就不是一项伟大的事业，只是更多地体现在生活点滴之间关于责任的主题和爱的浇灌。
上述事例只是阎伟老师工作的片段，她时刻谨记着辅导员这个大学生人生导师和知心朋友的职责，以学生为本，用科学的方法管理学生，用喜闻乐见的手段教育学生，用严格的纪律规范学生，用模范的言行影响学生，用真挚的情感感染学生，说真话，做实事，力所能及地帮助学生，呵护学生，帮助学生全面成长成才。
微笑诠释爱心，细节见证责任——记余安安老师
青春不停站，辅导员要成功地学会并做好一名“乘务员”，陪伴同学们走完大学这段旅程。2009年9月12日，值得铭记的日子。国商系余安安老师迎来了四百多个弟弟妹妹，四百多张青春笑脸，接下来的日子，就是认识她们，帮助她们，关心她们，爱她们，和她们一同成长。三年的时光很长，学生管理、党建团学、通讯宣传、奖助贷、就业指导等等，每一项工作都很繁琐，每一项工作都要用心。在全校师生的努力下，为得癌症的刘苏琴筹得四万元的化疗费用，为她添置新棉被，给她送营养品，鼓励她要重拾自信，这个妹妹现在在一家外企工作，快乐感恩地生活着。在余安安老师的观察下，发现每顿只吃青菜的贫困内向男生，送了他一台电子辞典，经常跟他谈心，鼓励他发奋进取，这个弟弟最终获得了国家奖学金。三年的时光很短，师生一场，朋友一生，将心比心，她用真心换学生和家长的放心。她没有光环，只是一名普通的辅导员，没有做太多，只是尽了职责尽了良心。她有一个喜欢的名字，学生亲切叫她“安姐”！
辅导员做的是学生工作，只有讲求奉献，谨记“服务”的使命，才能得到大家的信任。余安安老师时时刻刻把自己的工作看得很重。定期找班委谈话，了解班级情况；不厌其烦的找学生谈话，只为能关心到更多的同学；不断深入学生宿舍，为了能得到学生的第一手信息和对班级的建议，及时回应同学们的需求。从和学生的第一次点名见面，到日后的日渐熟悉，她时刻把学生的事情放在第一位，把自己置身于学生中间，像朋友一样为他们着想。
在余安安老师心里，每一件看起来很小的事情，只要关系到学生，就一定要尽全力做好。为了精益求精地完成工作，她时常加班到深夜。即便如此，学生们来找他谈话，她都耐心地辅导。她时常说，只有你做到了真心对待别人，别人才能真心对待你。辅导员的工作更是如此，学生的基数大，很多问题不期而遇，就要辅导员耐心解决，讲求奉献，谨记“服务”的使命。
辅导员工作也是一块炼金石，每一个身在其位的辅导员都肩负责任和挑战，经历不凡，然后闪烁光芒。余安安老师的辅导员工作经历，我们不仅仅看到了一名辅导员所应具备的种种素质，更看到了她为同学服务的心，以及经历历练之后的不断成长。面对以后的工作、学习和生活，她充满信心：“让学生快乐的生活是我们的责任，而在工作中不断地提高是我们的收获！”
亲力亲为，做学生的引路人——记陈栋老师
作为辅导员，从第一天起音乐系陈栋老师就牢记“辅导员不仅要做好常规的管理工作，更重要的是做好学生健康成长的引路人”。 自2010年入校工作以来，他连续三年担任新生辅导员，并先后负责班主任德育导师、奖助贷、二级心理辅导站等工作，多次组织、参与系内重要会议及重大活动。
为了让学生缩短从中学到大学的过渡期，迅速适应大学的学习和生活节奏，陈栋老师邀请到一些高年级的师兄师姐，利用新生入学教育的时间，组织了多场关于大学学习与生活经验方面的讲座，有针对性地解决了深深困扰学生的诸多问题，另外，他还坚持关注学习态度不端正，成绩差的同学，通过教育、谈心和与家长沟通等方式帮助他们改正缺点。
良好的班风可以培养学生良好的品德和帮助学生形成正确的人生观、价值观。鉴于班集体学习氛围不够浓厚、学生之间欠缺交流等情况，陈栋老师积极开展了丰富多彩的文化活动。通过活动，给学生一个展现自我的舞台，帮助他们树立自信心，锻炼他们的能力。
陈栋老师平时注意培养学生的兴趣，鼓励他们积极参加各种竞赛、社会实践和志愿活动。在他的带领下，很多同学在竞赛中获得佳绩。通过竞赛他们不仅拓宽了视野，更锻炼了自己的能力。还有一些同学利用假期，进行义务支教或是担任志愿者，为志愿服务做出了自己的贡献。
在外人看来，辅导员这份工作很琐碎，每天都在为芝麻大的事忙个不停，但陈栋老师却不这样认为，他认为一个人只要有能力，无论身处何方，无论从事的是什么工作，都能像一块金子发出最璀璨的光芒。平凡的岗位，踏实认真的作风，不断的成长与进步，他的努力也一步步得到领导、同事及学生们的肯定：2010年度学院考核获得“优秀”等级；2010-2011学年及2011-2012学年，两次荣获学院“创建学生之家‘先进个人’”；获评2011-2012学年学院“优秀辅导员”；撰写的论文《重新审视五年制高职学生管理》荣获学院第三届学生工作论文评比三等奖等。之所以选择从事辅导员工作，除了热爱这份工作外，更重要的是他想以过来人的经验教训，把他所知道的一切，都告诉他的学生，竭尽所能帮助他们健康成长，顺利成才。
细心体贴，当学生的好“家长”——记郑玄弘老师
辅导员岗位是个平凡的岗位，他是这个岗位上的一个平凡的老师。他帮助再生性障碍贫血学生休学、募捐；他深夜送胃出血学生去医院急救；他和宿舍管理员及时扑救学生四栋山坡的火灾；他的手机是学生贴心的“24小时热线”，随时为学生排忧解难；辅之以文，导之以路，他引导学生积极规划人生，树立远大理想，纷纷考上研究生；他教会学生学会感恩，参加三支一扶，帮助大山里的孩子拿起画笔；他在学习中寻找工作灵感，在工作中深化理论研究，荣获学院首届青年教师基本功大赛二等奖；他勇于创新，探索不止，借助新媒体，给学生工作插上翅膀，带领学生党支部为美术系党总支荣获广东省教育工委先进基层党组织称号做出贡献。在这个平凡的岗位上，他七年如一日，以青春和热情做出不平凡的事迹，体验不平凡的人生意义。他就是美术系辅导员——郑玄弘。
郑玄弘老师严抓学生的生涯规划，多次举办班风学风建设讨论会、学习经验交流会、优秀学长报告会，让学生一起分享学长们的经验和感悟。作为美术系学生党支部书记，他指导学生深入开展“身边三部曲”、“学长计划”等活动，得到领导、老师和学生的 一致好评。他要求本班学生写出自己本学期的中心任务和具体学习目标，整理汇集后，再利用主题班会和年级大会时间进行引导和讲评。优化课堂学风，落实检查监督机制。一周至少听课一次，并周期性的与任课教师、班干部交流到课率、听课效果、课堂气氛等状况，形成报告记录，做好信息反馈。
他在工作中倾注了所有的热情与爱心，“严要求、勤思考、多关心、善沟通，无往而不胜也”这是他的座右铭。迎新时，拿着厚厚一叠《学生个人信息登记表》，细心的他了解了每个人的信息。新生军训结束后，他组织助班等高年级同学为新生送去温暖，事后，郑玄弘老师说：“学生只身来到异地求学，举目无亲，面对一个崭新的环境，难免会感到孤独。我这么做，只是想让他们知道：虽然没有家人的陪伴，但他们依然可以感受到来自这个大集体的、浓浓的家一般的温暖。”
在他眼里，每一个学生都是他的孩子。不论他们遇到什么样的困难和挫折，他都会竭尽全力的伸出援助之手，去解决每一个问题。家庭贫困的学生他都牢牢记在心里，除了在困难补助的时候多加照顾外，还帮助他们申请勤工助学的岗位。经常和学生谈心，排解他们心中的迷茫和压抑。同时也和家长积极沟通，共同关注学生的成长成才。遇到突发状况，郑玄弘老师每次都是亲自陪护，细心照顾。其实，在他心里什么都比不上学生的健康成长重要。
用“心”做学生最亲爱的人——记邹磊磊老师
美术系邹磊磊老师在工作中用一颗火热的真心关注着每一位学生。她爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工作中本着平等与尊重的原则面对每一位同学，如同一位贴心的大姐姐真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，做好学生的思想政治教育工作。在平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而她也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为了知心朋友，建立起了一种平等的、朋友般的师生关系。
两年来，她用真心关爱学生，用真情温暖学生，用真诚感动学生。她特别关注特困生、后进生、心理问题学生的学习和生活。她鼓励经济困难学生自强不息，刻苦学习；督促学业有困难的学生端正学习态度，提高学习成绩；加强对学生的心理疏导工作，打开学生心结，形成积极健康的心理状态。
做好家庭贫困学生的思想教育工作是辅导员的重点工作之一，关系到这些同学的心理健康、成才发展甚至以后的人生道路。邹磊磊老师的学生中有一位家庭经济情况较差的同学，面对繁重的学业，她的精神压力也很大，平时不愿意和其他同学交流，学习成绩有所下滑。在了解情况过后，多次主动地找这位同学谈心，聊天，对其进行疏导，缓解他的压力。安排同宿舍的同学对该生多多帮助。此外，还积极的给她寻找勤工助学机会，用最大的努力来减轻她的经济压力。现在这名学生已经能够很好的与人交流，正以积极的心态努力学习，并取得了优异的成绩。
当下在校大学生都是90后的青年学生，他们思想多样化，个性鲜明，有自己的见地，不宜强制管理。她认识到要培养学生的创新意识就必须转变辅导员的传统观念，要发挥学生的个性，让学生真正成为班级的主人，活动的主人，学习的主人。利用分团委学生会的平台创造各种条件，促进学生主动学习和发展交流。她总是鼓励同学们要提高动手能力，培养团队意识，争取全面发展。她所带的10级艺术设计（玉器制作与设计）专业的学生，在2012年广东省第二届大学生双年展中，13名同学的玉雕作品成功入选。
她坦言，辅导员的工作，每一天都是紧张、忙碌而又充实的。也正是这种生活让她体会到人生的价值，享受着为人师者的幸福！这些年来，为了发展学生、成就学生，她始终以不偏的真心、不悔的决心、不弃的信心、无私的爱心、无尽的责任心开展工作，引导学生们全面发展，成人成才！
因为信念，所以执着——记黄林林老师
“要充分的尊重、热爱和理解学生，与他们建立深厚的感情，为学生之所想，帮学生之所需，正确的树立当代大学生的人生观、价值观、责任感和使命感。”这是学前系黄林林老师在工作中时刻遵循的一句话。自踏上工作岗位后，黄林林老师便辛勤的耕耘在学生工作的第一线，在教育管理学生的过程中，她始终以“以人为本，德育为先，成才第一”为工作主导思想，长期坚持“狠抓学风建设，强化素质教育，两手抓两手都要硬”，在要求学生文化课进步，培养学生实践能力和创新能力的同时，不忘关心学生身心健康，一切都是以学生的根本利益为出发点，学生们都亲切的叫她林林姐。工作几年以来，黄林林老师始终用自己一颗真诚的心贯穿着整个学生工作的始终，由于深深的热爱着这份教育事业，她兢兢业业，毫无怨言，虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，有成效有喜悦，有困惑有迷茫，但她从来都无怨无悔，默默地奉献在自己的工作岗位上，辛苦并快乐着。不管遇到多大的挫折，积极乐观上进始终是她人生的主旋律。
在黄林林老师的人生词典中，“用心”二字始终主宰着她对工作对生活的态度。只要用心，只要以一颗真诚的心对待学生，一切问题都不成问题。作为一名辅导员，她经常走进教室和宿舍，与学生心贴心的交流沟通，平日里她充分利用qq、微博、微信等网络工具了解学生生活学习情况，尤其是对特殊学生群体做到心中有数。她期望通过频繁的交流真正的走进学生的内心，用心帮助每一名学生，因人而异地为学生制定了“成长绿色通道”，绝不让一名学生掉队。
黄林林老师总是在学生遇到困难的时候第一个出现，成功帮助白血病患者骆海秀同学重返校园。黄林林老师幸福地在这个平凡的岗位上播洒着她的汗水和爱心，收获着快乐和希望，无论是新的环境，还是新的问题，她都毫不退缩，勇于面对困境，工作中结合实际，一切从学生的角度出发，教育引导学生，切实的帮助学生解决问题，促进学生综合素质的发展。
2011-2012学年，在院系领导和同事的关心和帮助下，黄林林老师在辅导员工作上，比较出色的完成了本职工作，所负责的就业工作，就业率为100%；在全体同事的共同努力下，学前系今年获评“学生工作优秀奖”、“学年就业工作先系”、“情义广外艺集体奖”等集体荣誉。在科研上，黄林林老师一直致力于从实践型辅导员向研究型辅导员的转型，主持省级课题1项，参与国家级、省级课题4项；一年来发表论文2篇，其中发表在国际刊物 Energy Procedia 上1篇，发表在CSSCI核心刊物《华中师范大学学报》上1篇；在获奖上，指导学生心理健康剧《一念之间》获得广东省教育厅“三等奖”；个人作品《Model Teacher for all Ages：Confucius》在 2012年“全国多媒体课件大赛”中荣获国家“三等奖”，该作品同时获得广东省教育厅“二等奖”。
任何工作都需要持久的耐心与创造力，辅导员工作亦是如此，长路漫漫，黄林林老师将继续在这条道路上为自己热爱的事业辛勤的付出着，脚踏实地，一步一个脚印地走下去。她用豁达的胸怀迎接每一天，以身作则，以自己的一言一行来影响着学生，感化着学生，我们相信，她会实现自己的梦想，为学生们化作一片沙漠中的绿洲，永远承载他们的快乐与成长！
因为信念，所以执着！
爱属于自己的每一个学生——记李彬老师
爱生活，爱自由；
爱感动，爱真诚；
爱倾听交流，
更爱属于自己的每一个学生；
他就是信息技术系辅导员——李彬。
李彬老师自2009年7月起担任广东外语艺术职业学院信息技术系辅导员，三年多以来，胸怀大局，苦干实干，甘于平凡，乐于奉献，锐意进取，全身心扑在辅导员工作岗位上，受到了领导和同事的肯定。在2010-2011学年，因一同事休产假，所在系很长一段时间就本人一个辅导员，他仍以顽强的斗志完成方方面面的工作，从无怨言。他以培养“高强大”人才（职业素质高、就业能力强、发展潜力大）为目标，以“用心用情、合理合法”为理念、以推进学生工作动态管理和规范化为抓手、以基层组织建设和学风建设为重点，不断锐意创新，开辟了思想政治教育的新阵地，打造了以IT文化节、女生节、宿舍文化月、早读晚修平练、第二课堂、活动日、谈话日等特色品牌，形成了“学术、人文、娱乐体育、社会实践”四位一体的校园文化建设格局，培养了 一批批“阳光、上进、能干、有为”的信息系学子。
学生辅导员工作千头万绪，李彬老师“以党建工作为龙头，以学风建设为重点，以课外科技活动为依托，以严格管理为手段”，全面推进学生日常教育管理工作，深入课堂、深入宿舍，打基础、管长远，把各项工作做得有条不紊、有声有色。
学生就业是辅导员的一项重要工作。信息系学生学习任务重，课程学习难，实践经验缺乏，在专业学习和就业上较为迷茫。为此，他有计划的开展职业规划设计大赛，职业素质培养等活动提升大学生对就业的认识，积极联系公司和用人单位利用寒暑假开展社会实践、实习和培训，提高大学生职业决策能力、获取信息以及利用信息能力。他针对学生所处的不同年级设定不同的学习目标，开设就业指导课，积极鼓励学生考取专业资格证书，开展课外科技活动，提高动手实践能力，提升就业竞争力。
“党员是一面旗帜，要起到先锋模范带头作用，党员就是要用你们的实际行动带动身边的同学一起进步”，这是李彬老师在党员教育中十分注重的一点。为此，信息系长期开展“每月一元捐赠”活动，加强党员意识教育，大型学生活动中党员带头，这已成为信息系学生党员的标识，在学院形成一道亮丽的风景。
他，用一颗真诚的心，爱属于自己的每一个学生。
（美术系 邹磊磊/文，相关辅导员/图，学生处/组稿）
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