我院召开新学期第一场学生工作案例研讨会

一直以来，我院高度重视学生工作队伍的建设，认真研究学习型组织理论，精心完善队伍的培养机制，努力搭建各种学习与研究平台，着力构建一支实践研究型学工队伍。本学期我院紧贴队伍建设目标，创新学生工作队伍校本培训的内容和模式，探索和构建学习型校内培训体系，在原有体系的基础上，加入“学生工作典型案例研讨会”和“学生工作论坛”的新载体，进一步丰富了培训内容、提高了培训层次，帮助队伍真正将工作、学习和研究有效融合，推广先进工作经验，切实提高例会的成效。

3月12日下午，我院在五山校区综合楼203会议室召开本学期第一场学生工作案例研讨会，会议主题为“谈学生团队的建设与学生职业核心能力的培养”。学生处处长张镜怀主持会议，我院全体辅导员与学生工作人员参加了会议。

会议的第一阶段为“经验分享”。由音乐系程争老师、美术系肖绮鸣老师和学前教育系尹忠琼老师分别代表“老”、“中”、“青”辅导员，与大家分享自己管理学生团队的典型案例和工作经验。

为进一步锻炼和提升我院学生的职业核心能力，在“榜样广外艺”2011－2012学年学生工作颁奖典礼的筹备过程中，学院安排程争老师和音乐系的学生团队负责大会的节目策划运作，肖绮鸣老师和美术系的学生团队负责典礼的舞台背景设计、摄影及宣传画册制作。在师生的紧密合作下，本次典礼的各项环节进行得有条不紊，最后圆满结束。两支学生团队在本次典礼中的出色表现让领导和老师们赞不绝口。

会上，程争老师为大家作了题为“强化学生活动项目化建设，提升学生的职业核心能力”的工作案例分享。她详细介绍了“节目策划运作团队”的组建、团队工作计划管理和团队沟通协调，并提到：以学生活动项目为载体，可有效强化学生的团队意识（包括责任意识、协作意识和沟通意识），学生的团队执行力（包括任务设定能力，任务步骤分解能力和任务执行能力），以及学生的专业能力素养。

肖绮鸣老师则为大家介绍了“舞台背景设计及宣传画册制作团队”的组建和工作情况。她首先向大家分享了这支团队的组建初期情况，以及团队的工作成果。从舞台背景设计和宣传画册设计的第一稿、第二稿直至定稿，大家看到了这支学生团队的专业和敬业，也看到了团队成员的成长。肖老师提到，让美术系的学生参与典礼的设计，不但可以帮助同学们学以致用，还可以结合他们的专业特点和性格特点，有效提升他们的职业核心能力：1.创新能力；2.社会能力，包括与人交流能力（通过作品与服务对象交流，与团队成员交流）、与人合作能力（两个小队的分工）和解决问题能力（作品的讨论与修改）；3.方法能力，包括自我学习能力（设计软件的学习和创意、构思的学习）、数字应用能力（多媒体技术应用）及信息处理能力（对信息的接收、存储、转化、传送和发布等）。

尹忠琼老师则向大家分享了他管理“助理班主任团队”的工作经验。他详细介绍了这支团队的组建和结构，并结合两个生动的工作案例，向大家介绍这支团队的运作情况。

图：尹忠琼老师介绍其助理班主任团队工作情况

三位老师丰富的学生团队管理经验吸引了参会同志的注意力。大家认真的听着，不停地做笔记，并结合自身的工作思考这些案例的启发意义。

张镜怀处长做了点评和总结，充分肯定三位老师准备充分、体会深刻、富有借鉴意义，体现了我院辅导员工作富于爱心、责任心和慧心，希望大家积累典型工作案例，通过交流研讨，达到积累传递经验、反思教训的目的。同时，张处长要求大家通过多种途径，向学生宣传我院“高强大”人才培养定位，使“职业素质高、就业能力强、发展潜力大”成为广外艺学子在校期间的具体成才目标；同时，切实落实各系已制定的学生职业核心能力培养方案，让学生自觉主动参与多种形式的职业核心能力历练。

这次分享会提供的“学习大餐”，让不少辅导员在会后直呼过足学习瘾，收获颇丰。有辅导员老师在微博上直言“最轻松，放松，动容，动心的工作会议”。

今后，学院将加大力度建设学生工作队伍，全面了解队伍的成长需求，进一步丰富队伍的培训内容，努力构建既受队伍欢迎又有学习成效的培训机制，着力打造一支富有创造力的学习型学生工作管理团队。

（学生处李躜雯/文，姚株灿/图）